超級(jí)綜合模擬產(chǎn)婦,高仿真智能分娩急救模型
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超級(jí)綜合模擬產(chǎn)婦,高仿真智能分娩急救模型
臨床見習(xí)課是理論到臨床的橋梁，是醫(yī)學(xué)生接觸臨床的起點(diǎn)。在臨床教學(xué)中具有非常重要的意義，其成功與否，決定著醫(yī)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。如今，在法律不斷的普及下，愈來愈多的病人特別是婦科，對實(shí)習(xí)醫(yī)生跟隨訓(xùn)練表示反對甚至抗拒。同時(shí)，由于醫(yī)療糾紛的增多，為了避免醫(yī)療糾紛，很多醫(yī)院已不敢讓實(shí)習(xí)醫(yī)生在病人身上進(jìn)行臨床訓(xùn)練。在傳統(tǒng)婦產(chǎn)科教學(xué)中，老師通過圖片、骨盆及胎兒模型來演示產(chǎn)婦分娩的全過程，大部分學(xué)生無法完全理解，且采取死記硬背的方式記憶，這種方式不利于學(xué)生進(jìn)行臨床實(shí)踐。近年來，隨著模擬教學(xué)的推廣使用，醫(yī)學(xué)院校已將智能模型模擬教學(xué)法很好的應(yīng)用于婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)中，學(xué)生通過模擬教學(xué)的方式，可以親身體驗(yàn)到從產(chǎn)婦入院到分娩全過程，在這個(gè)過程中學(xué)生可以親自動(dòng)手實(shí)踐，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。這種教學(xué)方式與臨床實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生可以順利地步入臨床工作。模擬教學(xué)法在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)生中應(yīng)用效果良好。由此可見，模擬教學(xué)法可以使學(xué)生更好地了解產(chǎn)婦分娩的全過程，并提高學(xué)習(xí)及工作積極性。綜上所述，模擬教學(xué)法在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)生中可有效提高學(xué)習(xí)能力及技術(shù)水平，增強(qiáng)學(xué)生對護(hù)理工作的信心。
分娩過程中遇難產(chǎn)是分娩進(jìn)展受到阻礙的現(xiàn)象。產(chǎn)力、產(chǎn)道、胎兒是決定分娩的三個(gè)主要因素，如果三個(gè)協(xié)調(diào)無一例外可以順產(chǎn)，如果任何一個(gè)或多個(gè)因素異常，會(huì)導(dǎo)致難產(chǎn)。難產(chǎn)多由幾個(gè)因素綜合引起，常見因素為頭盆不稱、胎位異常。因先露部不能緊貼子宮下段，所以它不會(huì)引起反射性收縮。心理因素(如過度緊張后勞動(dòng))，子宮壁過度伸長(比如雙胞胎，羊水過多，巨大胎兒等等)，藥物作用(如臨產(chǎn)后過早應(yīng)用鎮(zhèn)靜藥物)均可影響宮縮功能。
遇宮縮乏力應(yīng)該仔細(xì)分析的原因。若屬頭盆不稱，應(yīng)該及時(shí)剖腹產(chǎn)，應(yīng)注意當(dāng)考慮陰道分娩可能改善一般情況，鼓勵(lì)女性吃或靜脈輸液補(bǔ)充熱量，人工破膜和催產(chǎn)素靜脈點(diǎn)滴以加強(qiáng)宮縮，觀察產(chǎn)程進(jìn)展。
對不協(xié)調(diào)宮縮乏力者可用鎮(zhèn)靜藥如哌替啶 100mg肌注，經(jīng)過一段時(shí)間的休息時(shí)間后宮縮可能恢復(fù)節(jié)奏性和極性。如果不協(xié)調(diào)收縮影響胎心的變化，則應(yīng)以剖腹產(chǎn)結(jié)束分娩。
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