心肺復(fù)蘇訓(xùn)練及考核系統(tǒng),多媒體電腦教學(xué)心肺復(fù)蘇模型
心肺復(fù)蘇模擬人模擬訓(xùn)練的可行性高，醫(yī)學(xué)教學(xué)模型多媒體教學(xué)利用全功能心肺復(fù)蘇模擬人加上多媒體及計(jì)算機(jī)共同模擬訓(xùn)練，有利于操作較多教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。使比較抽象的理論性知識(shí)問題表現(xiàn)得具體化，復(fù)雜、難懂的操作也變得清晰化，應(yīng)用模擬訓(xùn)練可使學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)感到直觀性的理解。經(jīng)過心肺復(fù)蘇模擬人模擬訓(xùn)練后，通過老師的講解和演示,以及自己動(dòng)手, 學(xué)生能夠多一份自信，多一份準(zhǔn)備，在操作時(shí)就多一份踏實(shí)。心肺復(fù)蘇模擬人模擬訓(xùn)練方法有利于培養(yǎng)她們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。主動(dòng)動(dòng)手參與教學(xué),提高技能綜合能力。
心肺復(fù)蘇模擬人模擬訓(xùn)練,避免了課堂教學(xué)與臨床實(shí)踐的脫節(jié)。在教學(xué)改革中,為了有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),將課堂講授與實(shí)驗(yàn)室操作及臨床見習(xí)緊密聯(lián)系起來。前多媒體與心肺復(fù)蘇模擬人組合教學(xué)法是廣泛重視的醫(yī)學(xué)視聽教學(xué)方法之一,它可以各展所長,互為補(bǔ)充,相輔相成共同參與教學(xué)過程,達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化。整個(gè)心肺復(fù)蘇及護(hù)理教學(xué)過程經(jīng)過我們精心設(shè)計(jì),對各章節(jié)制定了科學(xué)的教學(xué)方案以及操作考核標(biāo)準(zhǔn)。教師和同學(xué)緊密配合,有力地推動(dòng)了教學(xué)方法的改革,收到良好的教學(xué)效果。
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功能特點(diǎn)：
1、生命特征模擬：瞳孔變化及頸動(dòng)脈的搏動(dòng)。
2、模擬標(biāo)準(zhǔn)氣道開放。
3、人工呼吸與胸外按壓時(shí)：模擬心臟搏動(dòng)顯示、模擬心電圖顯示。
4、人工手位胸外按壓時(shí)：
動(dòng)態(tài)條碼指示燈顯示按壓深度；
計(jì)數(shù)顯示；詳細(xì)記錄按壓正確和錯(cuò)誤的次數(shù)，并區(qū)分錯(cuò)誤的原因；
語言提示：中文語音提示，詳細(xì)提示按壓錯(cuò)誤的具體原因，以便訓(xùn)練者及時(shí)改正；
實(shí)時(shí)操作波形圖顯示按壓操作的過程；
實(shí)時(shí)矩形圖顯示按壓深度（通過紅色、綠色、黃色、灰色直觀體現(xiàn)操作過程）。
5、人工口對口呼吸(吹氣)時(shí)：
動(dòng)態(tài)條碼指示燈顯示吹氣量大??；
計(jì)數(shù)顯示；詳細(xì)記錄人工呼吸正確和錯(cuò)誤的次數(shù)，并區(qū)分錯(cuò)誤的原因；
語言提示：中文語音提示，詳細(xì)提示人工呼吸錯(cuò)誤的具體原因，以便訓(xùn)練者及時(shí)改正；
實(shí)時(shí)操作波形圖顯示人工呼吸操作的過程；
實(shí)時(shí)矩形圖顯示人工呼吸量大?。ㄍㄟ^紅色、綠色、黃色、灰色直觀體現(xiàn)操作過程）。
6、實(shí)時(shí)操作頻率控制功能；
7、操作時(shí)間可自由設(shè)定；
8、操作方式：訓(xùn)練、普及考核與實(shí)戰(zhàn)考核；
9、語言設(shè)定：可進(jìn)行語言提示設(shè)定及提示音量調(diào)節(jié)設(shè)定或關(guān)閉語言提示設(shè)定；
10、可打印成績單；
11、可進(jìn)行多媒體教學(xué)，也可進(jìn)行與投影儀連接播放教學(xué)；
12、學(xué)員管理：可自由編輯學(xué)員名稱、編號(hào)、存檔；
13、操作過程可存檔、回放等功能；
14、檢查瞳孔反應(yīng)：考核操作前和考核程序操作完成后模擬瞳孔由散大、縮小的自動(dòng)動(dòng)態(tài)變化過程的真實(shí)體現(xiàn)。
15、檢查頸動(dòng)脈反應(yīng)：用手觸摸檢查，模擬按壓操作過程中的頸動(dòng)脈自動(dòng)搏動(dòng)反應(yīng)；以及考核程序操作完成后頸動(dòng)脈自動(dòng)搏動(dòng)反應(yīng)的真實(shí)體現(xiàn)。
文章來源：http://mysj88.cn/html/187042146.html
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