示教室訓(xùn)練模型,模擬人,實訓(xùn)人
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心肺復(fù)蘇模擬人急救護(hù)理訓(xùn)練模型在教學(xué)中是一種解決問題的方法，模型教學(xué)的最大好處就是能將枯燥的微觀結(jié)構(gòu)知識轉(zhuǎn)化成有趣的、比較容易理解的畫面。能夠打開學(xué)生的知識視野，能勾起學(xué)生的想象空間。對機(jī)電專業(yè)的教學(xué)有著重要意義。學(xué)生的理解就會更深入。初步培訓(xùn)醫(yī)學(xué)技能，很難短時間內(nèi)做到操作正確標(biāo)準(zhǔn)的程度。使用真人模擬時，真人畢竟無法模擬到傷病者的實際效果。
心肺復(fù)蘇模擬人急救護(hù)理學(xué)是研究各類急性病、急性創(chuàng)傷、慢性疾病急性發(fā)作及危重病人的搶救與護(hù)理的一門學(xué)科。急救護(hù)理學(xué)確定了急救護(hù)理實踐的角色、行為和過程。它已經(jīng)成為護(hù)理學(xué)科中的一個重要專業(yè)。急救護(hù)理可以發(fā)生在醫(yī)院急救室、院前或戰(zhàn)地環(huán)境、門救部、健康保健機(jī)構(gòu)。急救科工作范圍跨度大，內(nèi)容涉及多學(xué)科，實踐性很強(qiáng)。急救病人可以是所有年齡段的病人，也可以是有明確醫(yī)療救斷的或尚未做出明確救斷的病人。急救護(hù)理實踐的范圍涉及評估、救斷、計劃、實施評價預(yù)感到的、實際的或潛在的，突然的或緊急的，身體的或心理社會方面的健康問題，這些問題主要是急性發(fā)作的，可以發(fā)生在任何環(huán)境中。
教學(xué)模型醫(yī)用教學(xué)訓(xùn)練這些問題可能只需要很少的護(hù)理措施，也可能需要緊急的生命支持措施，或者需要病人教育或轉(zhuǎn)救。一般人都認(rèn)為，只有吸煙、肥胖和高膽固醇是心臟病的成因，但新的研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)菌感染可能是另一患病途徑。不少心臟病是由細(xì)菌、病毒感染引起的,集中居住最易發(fā)生細(xì)菌、病毒感染。因此，住室一方面要注意通風(fēng),保持室內(nèi)空氣的清新,還有一個辦法就是定期空氣消毒,如使用紫外線燈照射等。另有研究表明，常刷牙可預(yù)防心臟病?？谇粌?nèi)有多達(dá)七百種細(xì)菌,雖然很多都對身體有益，但當(dāng)牙床流血，其中有幾種可乘機(jī)進(jìn)入血液，促使血小板凝結(jié)并包圍細(xì)菌，從而降低流入心臟的血流量，令健康的人患上心臟病。
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