醫(yī)療教學(xué)模型,醫(yī)療教學(xué)假人,醫(yī)療教學(xué)模擬人
電腦心肺復(fù)蘇模擬人 氣管切開護(hù)理模型(成人) 全功能護(hù)理訓(xùn)練模擬人
全功能創(chuàng)傷護(hù)理人模型 半身心肺復(fù)蘇模擬人 綜合穿刺術(shù)技能訓(xùn)練模擬人
大屏幕電腦心肺復(fù)蘇模擬人 成人護(hù)理及CPR模擬人 帶解剖成人氣管插管訓(xùn)練模型
多功能透明洗胃訓(xùn)練模型 四肢骨折急救標(biāo)準(zhǔn)化病人 心肺觸診聽診電腦模擬器
?了解更多醫(yī)療教學(xué)假人點(diǎn)擊這里
您只要致電：021-64182526，我們可以幫您推薦符合您要求的醫(yī)療教學(xué)模擬人相關(guān)產(chǎn)品！
醫(yī)療教學(xué)假人,醫(yī)療教學(xué)模型,醫(yī)療教學(xué)模擬人
心肺復(fù)蘇模擬人主要為社會(huì)心肺復(fù)蘇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資培訓(xùn)及學(xué)院普及培訓(xùn)與醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)培訓(xùn)使用。利用啟沭醫(yī)學(xué)心肺復(fù)蘇模擬人擬進(jìn)行反復(fù)無創(chuàng)傷訓(xùn)練，不僅是醫(yī)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的必要道具，模擬教學(xué)，更是在職醫(yī)生、?？漆t(yī)生學(xué)習(xí)急救技能學(xué)習(xí)的好模式。
呼吸、心臟驟停是最緊急的意外事件，如果救治不及時(shí)，患者會(huì)因全身嚴(yán)重缺氧尤其是中樞神經(jīng)系統(tǒng)缺氧而導(dǎo)致死亡。如現(xiàn)場(chǎng)的第一目擊者能夠迅速、正確地施以基本的搶救技術(shù)如徒手心肺復(fù)蘇術(shù)(CPR)，將大大減少院前死亡率和傷殘率。因此，了解公眾對(duì)CPR的認(rèn)知度，對(duì)全面普及急救知識(shí)和技能培訓(xùn)有重大意義。
心肺復(fù)蘇(CPR) 是一個(gè)重大、影響廣泛、深刻的醫(yī)學(xué)乃至社會(huì)學(xué)課題。近年來，隨著我國進(jìn)一步重視應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件，國務(wù)院于2015年頒發(fā)了《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》及醫(yī)學(xué)救援等預(yù)案，各地各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生部門、紅十字會(huì)及社區(qū)十分重視對(duì)醫(yī)學(xué)、急救人員及公眾進(jìn)行以心肺復(fù)蘇為主的專業(yè)教育和普及培訓(xùn)，這是十分可喜的進(jìn)步。
心肺復(fù)蘇主要分為三部分：
胸外按壓、人工呼吸、體外除顫被稱為現(xiàn)代心肺復(fù)蘇組成的三大要素，心肺復(fù)蘇包含三個(gè)基本程序：
1.基礎(chǔ)生命支持(basic life support，BLS)，又稱初期復(fù)蘇；
2.高級(jí)生命支持(advanced life support，ALS)，又稱后期復(fù)蘇；
3.持續(xù)生命支持(prolonged life support，PLS)或復(fù)蘇后處理(post resuseita—tion treatment，PRT)。
BLS是整個(gè)復(fù)蘇過程的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，盡管它只能提供心臟正常輸出量的30％ ，但這已足夠保護(hù)大腦并為進(jìn)行有效除頗提供充足的時(shí)間。心肺復(fù)蘇時(shí)越來越強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)場(chǎng)救助者”的反應(yīng)和CPR急救技能 I。1992—2015美國心臟病協(xié)會(huì)(AHA)在美國醫(yī)學(xué)雜志(JAMA)發(fā)表了“生存鏈(chain of surviva1)”的現(xiàn)代急救觀念，即“4R”：快速接近(rapid access)即急診醫(yī)療服務(wù)體系(EMS)、快速心肺復(fù)蘇(rapid cPn)、快速除顫(rapid defibrillation)和快速高級(jí)生命支持(rapid advanced life support)。只有4者環(huán)環(huán)相扣，緊密結(jié)合，才能增加復(fù)蘇成功的機(jī)會(huì)。
- 上一篇：新生兒醫(yī)療復(fù)蘇模擬人,模型,假人,橡皮人 2017/9/16
- 下一篇：半身心肺復(fù)蘇模擬人 2017/9/15
