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傳統(tǒng)的急救培訓(xùn)局限于單項技能的訓(xùn)練, 是在示教室內(nèi)的操作考核, 忽視了搶救過程中的靈活性、合理性。而在急救模擬演練過程中, 提供了多樣的場景, 讓護(hù)士進(jìn)行評估, 并對評估結(jié)果、醫(yī)囑執(zhí)行、儀器操作、故障處理等大量的知識點結(jié)合起來進(jìn)行提問和指導(dǎo), 將多項急救技能操作融匯其中, 如模擬搶救有機(jī)磷農(nóng)藥中毒患者時, 其中不僅貫穿了心電監(jiān)護(hù)、吸氧、淺靜脈留置、導(dǎo)尿、標(biāo)本采集等基礎(chǔ)護(hù)理操作, 還涉及到洗胃、心肺復(fù)蘇術(shù)、除顫等急救技術(shù),不僅使護(hù)士掌握了單項操作技術(shù), 并學(xué)會了在緊急狀態(tài)下的科學(xué)安排、合理處置, 提高了護(hù)士的綜合急救技能。護(hù)士執(zhí)行搶救時能快速、有效到位地實施急救技術(shù), 是使患者化險為夷的重要保證。心肺復(fù)蘇術(shù)是心跳、呼吸驟停和意識喪失等意外情況發(fā)生時，給予迅速而有效的人工呼吸與心臟按壓，使呼吸循環(huán)重建并積極保護(hù)大腦，最終使大腦功能完全恢復(fù)，一般來說，徒手心肺復(fù)蘇術(shù)的操作流程分為以下五步：
第一步、評估意識：輕拍患者雙肩、在雙耳邊呼喚（禁止搖動患者頭部，防止損傷頸椎）。如果清醒（對呼喚有反應(yīng)、 對痛刺激有反應(yīng)），要繼續(xù)觀察，如果沒有反應(yīng)則為昏迷，進(jìn)行下一個流程。
第二步、求救：高聲呼救：“快來人啊，有人暈倒了。”接著聯(lián)系打120求救，立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)。注意：保持冷靜，待120調(diào)度人員詢問清楚再掛電話。
第三步、擺正患者體位，檢查及暢通呼吸道：平臥位，取出口內(nèi)異物，清除分泌物。用一手推前額使頭部盡量后仰，同時另一手將下頦向上方抬起。注意：不要壓到喉部及頜下軟組織。
第四步、判斷是否有呼吸，行人工呼吸：一看二聽三感覺（維持呼吸道打開的姿勢，將耳部放在病人口鼻處），一看：患者胸部有無起伏；二聽：有無呼吸聲音；三感覺：用臉頰接近患者口鼻，感覺有無呼出氣流。如果無呼吸，應(yīng)立即給予人工呼吸2次，保持壓額抬頦手法，用壓住額頭的手以拇指食指捏住患者鼻孔，張口罩緊患者口唇吹氣，同時用眼角注視患者的胸廓，胸廓膨起為有效。待胸廓下降，吹第二口氣。
第五步、檢查大動脈搏動，行胸外心臟按壓：心臟按壓部位-胸骨下半部，胸部正中央，兩乳頭連線中點。雙肩前傾在患者胸部正上方，腰挺直，以臀部為軸，用整個上半身的重量垂直下壓，雙手掌根重疊，手指互扣翹起，以掌根按壓，手臂要挺直，胳膊肘不能打彎。一般來說，心臟按壓與人工呼吸比例為30：2。人工循環(huán)時間因病人年齡、身體狀況而定，但對觸電、溺水、煤氣中毒病人，按壓時間要稍長些。注意觀察復(fù)蘇成功及放棄的指針。
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