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護理學是一門綜合了自然科學、人文學科學與社會科學的應用性學科,要求培養(yǎng)的學生應具有一定的理論知識,更重要的是具有將理論知識應用于實踐的實踐智慧。其目標是培養(yǎng)掌握護理學的基本理論和專業(yè)技能,從事臨床護理工作的高等技術應用性護理專門人才。根據(jù)護理學學科的特點,強調(diào)對病人的人文關懷意識。以病人為中心,養(yǎng)成學生處處為病人考慮和對病人進行整體護理的意識。我公司生產(chǎn)的“啟沭醫(yī)學”牌高級組合式護理人是根據(jù)臨床基本護理操作與實習護理技術大綱的要求,由我公司最新開發(fā)研制高級新型全功能護理人,取代以前不能真實操作訓練的護理人,本模型是由進口塑膠材料,經(jīng)不銹鋼模具澆模工藝制成,注射、穿刺、生殖器等由進口硅橡膠制成。生產(chǎn)的 護理模型具有形象逼真、操作真實、拆裝方便、結構合理、經(jīng)久耐用等。模型具有整體護理的全部功能也可以拆裝分部進行教學訓練。是目前國內(nèi)最先進功能最齊全、材料最講究的全新高級護理訓練模型。

一、護理專業(yè)校內(nèi)實訓基地建設
  護理專業(yè)校內(nèi)實訓基地建設的思路最重要的是要更新觀念,實訓是護理專業(yè)能力培養(yǎng)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。如前所述,在新的形勢下,校內(nèi)外實訓必須相結合。有效途徑是加強校內(nèi)實訓基地建設并與校外實訓基地相溝通,構成完整的實踐教學體系。校內(nèi)實訓基地最好由兩種形式組成,一是校內(nèi)臨床實訓中心,二是由學校創(chuàng)辦的面向社會的社區(qū)醫(yī)院,即以產(chǎn)帶學的形式是目前不可缺的形式之一。在此基礎上可為后期的全真情境的校外臨床實習創(chuàng)造現(xiàn)實的基礎。兩者的建設均可由小到大,分期建設,逐步到位。

二、護理教育的現(xiàn)狀:護理教育目前面臨著一系列的問題。
  人才培養(yǎng)在質(zhì)量上面臨著巨大的挑戰(zhàn)??茖W技術的進步,對護理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結構都提出了更高的要求。新技術在護理職業(yè)領域中的應用越來越廣泛,如病案管理的無紙化、一些高新儀器的使用等。對我們的護理人才在技能操作上更強調(diào)技術性要求。人才培養(yǎng)在手段上面臨著巨大的困境。隨著學校教育數(shù)量和規(guī)模的不斷擴大,傳統(tǒng)的實踐教學基地、校外實訓基地---醫(yī)院已無法承受這樣大規(guī)模的實踐教學任務;隨著醫(yī)療衛(wèi)生服務改革的不斷深入,醫(yī)院的性質(zhì)和任務發(fā)生了根本性的變化,對實踐教學帶來了沖擊;同時由于病人的維權意識不斷提高,給護生的實踐學習帶來較多障礙;因此,人才培養(yǎng)手段面臨巨大的困境。學科要求與現(xiàn)實困境的矛盾日益突出,為解決這一矛盾最為可行的方法是加強校內(nèi)實訓基地建設,充分利用校內(nèi)實訓基地的優(yōu)勢,通過實訓讓學生有較強的實踐基礎,再過渡到臨床最后階段的全真實環(huán)境的實訓。從而緩解對護理對象和醫(yī)院的壓力,為校外臨床實習創(chuàng)造條件。護理人才培養(yǎng)在效果上出現(xiàn)了理論與技能兩弱的態(tài)勢。在高等教育大眾化的趨勢下,職業(yè)學校的生源質(zhì)量與普通教育相比處于極大的劣勢,他們是在學問化課程觀指導下的理論學習的失敗者。而以技術應用型人才培養(yǎng)為其目標的護理職業(yè)學校在人才培養(yǎng)手段上又面臨著以上一系列的困境。所以造成了護理畢業(yè)生理論與實踐技能呈現(xiàn)兩弱態(tài)勢。從歷年臨床一線對實習生的反饋報道得知,護生和病人的交往能力下降,動手能力越來越差,不能很好地盡快適應臨床工作。顯然要解決好這些問題,最為可行的是探討如何在學校期間就能圍繞工作崗位需要的職業(yè)能力來進行人才的培養(yǎng)。如何通過合理科學地構建校內(nèi)外實訓基地來達成護理專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

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