醫(yī)院急救考核培訓(xùn)模擬人,訓(xùn)練模型
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醫(yī)院急救考核培訓(xùn)模擬人,醫(yī)院急救考核訓(xùn)練模型
急救患者病情急、變化快、時(shí)間緊迫，需要醫(yī)護(hù)協(xié)作迅速判斷病情，快速、準(zhǔn)確、有效地共同處置病情。因此，提高護(hù)士應(yīng)急處理能力以及急救操作能力是至關(guān)重要的。急救不僅是與病魔作斗爭(zhēng)，更是與“死神”賽跑。
由于某些原因而導(dǎo)致的心臟調(diào)動(dòng)突然停止即為心臟驟停，此會(huì)導(dǎo)致病人的泵血功能喪失，進(jìn)而使得病人缺氧缺血，然后引起死亡。一般情況下出現(xiàn)心臟驟停十秒左右就會(huì)失去意識(shí)，再接下來的五分鐘左右就會(huì)出現(xiàn)不可逆的腦損害現(xiàn)象。搶救不及時(shí)的話將會(huì)直接導(dǎo)致生物學(xué)的死亡。心臟驟停出現(xiàn)的原因較多，一般情況下如喪失機(jī)械收縮功能、心電功能出現(xiàn)異常、呼氣出現(xiàn)異常以及循環(huán)受到阻礙等。心臟驟停時(shí)必須要先判斷其是否有心跳，然后再進(jìn)行人工呼吸和按壓心臟等措施，與此同時(shí)還要保證病人能夠得到血液灌注和氧氣的供輸。心肺復(fù)蘇急救措施是必須要及時(shí)采用的，此時(shí)的時(shí)間是真正意義上的生命，因此醫(yī)護(hù)人員必須要有非常靈敏的判斷力和熟練的操作技術(shù)，對(duì)病人進(jìn)行及時(shí)迅速的搶救。判斷其復(fù)蘇是否成功的條件為：首先是心跳是否恢復(fù)；觀看病人嘴唇是否出現(xiàn)紅潤(rùn)；看病人是否能夠自主進(jìn)行呼吸；觀看病人瞳孔是否能夠進(jìn)行對(duì)光或者眼球活動(dòng)等。
“此次培訓(xùn)分為三部分，急救示范、分組演練、效果考核。人員分四批，采取這種小班教學(xué)的方式，培訓(xùn)效果會(huì)更好?！弊o(hù)理部主任介紹。進(jìn)行急救示范，示范人員從急救的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估、現(xiàn)場(chǎng)救治、轉(zhuǎn)運(yùn)及與醫(yī)院有效銜接的工作流程等方面進(jìn)行了專業(yè)的操作以及詳細(xì)的講解，同時(shí)針對(duì)急救中經(jīng)常用到的急救技術(shù)進(jìn)行了規(guī)范操作展示，主要是心肺復(fù)蘇術(shù)、簡(jiǎn)易呼吸器的使用、心電監(jiān)護(hù)儀的操作、密閉式輸液、經(jīng)鼻口吸痰操作等。將這些急救技術(shù)放在一個(gè)場(chǎng)景中進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，護(hù)士們通過角色扮演、分工合作，對(duì)急救流程和急救技術(shù)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能力提升更快。
此次培訓(xùn)中的每一項(xiàng)操作都有嚴(yán)格的操作流程以及考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每一位護(hù)理人員都要求達(dá)標(biāo)。此外，這次病房急救模擬場(chǎng)景，跟真實(shí)的病房急救場(chǎng)景是一模一樣的。護(hù)士通過模擬培訓(xùn)，在真正遇到類似場(chǎng)景的時(shí)候能迅速進(jìn)入各自的角色，訓(xùn)練有素的急救團(tuán)隊(duì)能大大提高搶救的成功率，為搶救患者生命贏得寶貴時(shí)間。
通過此次急救模擬培訓(xùn)、專人講解、分組演練，使全體護(hù)理人員對(duì)急救流程、急救操作有了深刻的認(rèn)識(shí)和提高，為開展急救工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)要求，護(hù)理人員在以后的工作中要繼續(xù)努力，加強(qiáng)練習(xí)和培訓(xùn)，提高急救的有效性、準(zhǔn)確性，保證病人的生命安全。
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