護(hù)士練習(xí)模擬人,護(hù)士心肺復(fù)蘇技能培訓(xùn)模型
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消防醫(yī)療應(yīng)急救援隊(duì)培訓(xùn)模型
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為了培養(yǎng)護(hù)士的急救技術(shù)及應(yīng)急能力，提高心搏、呼吸驟?；颊叩膹?fù)蘇成功率及生命質(zhì)量，全體護(hù)士首先由經(jīng)過(guò)急救技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)人員講授CPR理論知識(shí)及模擬示范CPR的標(biāo)準(zhǔn)操作步驟，并進(jìn)行培訓(xùn)前CPR技能考核。目前在我國(guó)護(hù)士在工作中遇到心搏呼吸驟停病人時(shí)，大多數(shù)情況是協(xié)助醫(yī)生實(shí)施CPR，CPR的很多環(huán)節(jié)主要由醫(yī)生來(lái)完成，護(hù)士獨(dú)立完成CPR操作的情況較少。同時(shí)，大部分護(hù)士對(duì)實(shí)施這項(xiàng)技術(shù)常常感到力不從心，一旦遇到突發(fā)情況表現(xiàn)出緊張和著急，從而不能夠迅速有效的實(shí)施CPR。由于心肺復(fù)蘇操作長(zhǎng)時(shí)間不復(fù)訓(xùn)會(huì)被遺忘，因此加強(qiáng)對(duì)胡工等技術(shù)人員CPR規(guī)范化和專業(yè)化的理論和技能培訓(xùn)及定期復(fù)訓(xùn)非常迫切。
仿真急救模型的出現(xiàn)在心肺復(fù)蘇培訓(xùn)的應(yīng)用具有相當(dāng)重要價(jià)值。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，模型指導(dǎo)練習(xí)的模擬教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于：(1)可重復(fù)操作、反復(fù)訓(xùn)練；(2)不會(huì)對(duì)患者產(chǎn)生危害(包括侵入性操作)；(3)及時(shí)、量化的評(píng)價(jià)；(4)迅速糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)；(5)多種情景的診療實(shí)踐；(6)訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)化；(7)可實(shí)現(xiàn)以問(wèn)題為中心的教學(xué)方式；(8)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練方式；(9)真實(shí)感和趣味性。
模型指導(dǎo)練習(xí)+仿真模擬教學(xué)是CPR培訓(xùn)的最佳方法，護(hù)士只有采用最佳的培訓(xùn)方法，在相同的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)掌握更多的技能，才能在工作中充滿自信，得心應(yīng)手，挽救更多的生命。模型指導(dǎo)練習(xí)是一種新穎的CPR培訓(xùn)方法，其將教材上非直觀、形象的描述通過(guò)實(shí)物假人呈現(xiàn)給練習(xí)者，形成多種感官上的反復(fù)刺激，所獲得的信息量大，不但使練習(xí)者加深理解從而大大提高學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，可減少指導(dǎo)教師重復(fù)示范的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，并排除個(gè)性上的干擾；也可彌補(bǔ)傳統(tǒng)講授在時(shí)間和空間上的限制。采用模型指導(dǎo)訓(xùn)練方法可在醫(yī)院內(nèi)設(shè)置多個(gè)培訓(xùn)場(chǎng)所，臨床護(hù)士根據(jù)自己的時(shí)間來(lái)安排練習(xí)，不影響工作和生活。最終由模型模擬急救演習(xí)過(guò)渡到CPR的臨床實(shí)戰(zhàn)。
文章來(lái)源：http://mysj88.cn/html/794153466.html
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